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    24Mar, 2021
    Temps d’échange du 15 mars 2021

    Après deux temps d’échange en novembre dernier, le moment était venu de faire le point avec les enseignants participants à l’expérimentation. Un nouveau temps d’échange a donc eu lieu le 15 mars dernier et des éléments intéressants on été abordés.

    Il fut notamment question du rapport que les différents publics de l’expérimentation entretiennent avec les outils numériques. Parmi les éléments notables:

    • Les enfants en primaire ne peuvent généralement pas avoir accès aux outils numériques sans la présence de leurs parents ou d’un adulte. Cela questionne donc l’accompagnement des familles vis à vis de l’usage pédagogique de ces outils dans le cadre de la pratique musicale de leur enfant à la maison.
    • La motivation des adolescents est très variable d’un groupe à un autre, d’une démarche à une autre. En FM, l’utilisation d’Earmaster semble bien fonctionner pour de grands élèves qui font preuve d’autonomie et trouvent un intérêt à utiliser l’outil pour progresser. A l’inverse, la mise en place de Soundtrap auprès des adolescents est plus délicate: dans l’ensemble, ils peinent à s’investir sur le plan du travail personnel et se contentent du minimum, sans chercher à approfondir les possibilité de l’outil.
    • Les adultes sont assez motivés, notamment pour Soundtrap, car c’est l’un des seuls moyens de pouvoir jouer ensemble actuellement et s’équipent de plus en plus. Certains montent même des projets personnels en dehors de l’école de musique.
    22Fév, 2021
    Témoignage de Lionel Rascle

    Lionel Rascle, titulaire d’un Master 2 RIM (Réalisateur en Informatique Musicale) à l’UJM Saint-Étienne, est assistant territorial d’enseignement artistique dans les conservatoires de Saint-Chamond et Rive de Gier en tant que professeur de guitare électrique/jazz, ainsi que professeur et créateur des cours de MAO sur logiciels libres dans les deux structures. Il nous livre son témoignage sur l’utilisation de deux outils.

    Padlet

    Pour ce retour, je me suis servi essentiellement de l’outil Padlet. Il est très adapté au partage mais j’ai du y faire quelques ajustements. Notamment je trouve que cela devient très vite le bazar: ajouter des fichiers qui se mélangent et tout ça devient ingérable au bout d’un moment et complètement illisible pour les élèves. Créer plusieurs Padlet pour une même discipline n’est pas non plus à mon sens la solution. Par contre, couplé à Dropbox pour pouvoir faire des dossiers et y enfermer les différents cours cela devient vraiment plus gérable et plus clair pour les élèves. J’ai essayé aussi Lino mais je doit dire que Padlet est vraiment au-dessus.

    Jamulus

    Les PC de Saint-Chamond et Rive de Gier sont dotés du système Debian/Linux avec la distribution Librazik3. À titre bénévole, je fais partie de l’équipe de développement. C’est Olivier Humbert, traducteur français de l’interface Audacity, qui en est le maître d’œuvre. J’utilise donc essentiellement Linux pour enseigner la MAO, ce qui permet réellement aux enfants de comprendre ce qu’ils font (en effet sous Linux les logiciels coopèrent plutôt entre eux, ce qui n’est pas le cas dans le monde propriétaire). Voir le ce site ainsi que celui-ci.

    Dans la centaine de logiciels de musique proposés dans cette distribution, il y a le logiciel Jamulus qui permet de Jouer en temps réel avec un temps de Latence aux alentours de 30 millisecondes. Ce logiciel est disponible sur Windows, Mac et Linux. Sous Windows cependant et pour réduire le temps de latence du son, il faut aussi installer Asio4all. Pour permettre aux élèves de se connecter entre eux, j’ai créé chez moi un serveur Jamulus anonyme car il existe des tas de serveurs de ce type dans le monde et on peut s’amuser à faire le bœuf avec des inconnus sur le net, cependant si lors d’un cours n’importe qui vient se connecter ça devient ingérable.

    J’ai couplé Jamulus avec Jitsy Meet pour la visio mais sans le son. Si l’installation est assez simple (aucun élève du projet n’a eu de problème), il a fallu par contre voir avec chacun des élèves sa configuration audio. Certains avaient un casque usb par exemple, or ce genre de matériel est en fait une carte son externe et tout cela se configure dans Asio4all.

    Nous avons pu ainsi faire des cours en ensemble sur internet pendant le 2ème confinement et les élèves ont été très partants. Les seules limitations sont qu’ils doivent avoir un ordinateur et que celui-ci doit être branché en filaire sur leurs box. Le Wifi en effet perd énormément d’information, c’est pour cela que pour l’instant Jamulus n’est pas disponible sur Android.

    2Déc, 2020
    Echanges sur Soundtrap et Earmaster

    Lundi 30 novembre, un second temps d’échanges avait lieu avec les professeurs participants à l’expérimentation sur Soundtrap et Earmaster.

    Après avoir répondu à quelques questions techniques sur Soundtrap et mis en place les codes éducation pour rejoindre le compte de l’école de musique connectée, un point a été fait sur les projets en cours. Plusieurs enseignants testaient déjà l’outil et vont pouvoir maintenant bénéficier de sa version complète.

    En effet, la réflexion est déjà avancée: certains enseignants ont débuté des projets d’enregistrement ou de création avec des collectifs, d’autres des enregistrements à but pédagogique (travail différencié des mains sur l’accordéon par exemple), et un projet de création sur les musiques traditionnelles réunissant plusieurs enseignants d’une même équipe et leurs élèves est en cours de préparation.

    Du côté d’Earmaster, les comptes ont été créés la semaine dernière et les professeurs ont besoin d’un temps d’appropriation de l’outil avant de le déployer auprès des élèves en janvier. Certains envisagent une présentation de la démarche en présentiel afin qu’elle soit la plus porteuse possible.